每天在老爸叨叨、菜刀咚咚、冲锋号哒哒声中起床是一种怎样的体验？

江西睿德心理

有态度 有温度 有尺度

 经常有家长跟我提到这样的情况：

早上催促孩子起床吃早餐出门、晚上催促孩子写作业洗澡睡觉，所有的事情都是家长催促孩子去做。

但孩子面对家长的催促却磨磨蹭蹭，不到最后一秒不去做，甚至可能最后根本完成不了。

于是家长开始质疑，明明一直跟孩子讲道理或通过以身作则来教育孩子时间很赶，在什么时间内该干什么事情，但结果孩子还是磨蹭懒散。

久而久之，家长和孩子在这场时间的角逐中，孩子把家长的话当成了耳边风，家长也都感到身心疲惫。

 渐渐的家长不断疑惑：

为什么我的孩子做事时常磨蹭

为什么快迟到了孩子还在不慌不忙的找东西

为什么碗洗完了孩子还在慢吞吞的吃饭

为什么该睡觉了孩子还没有做完作业

这中间到底是哪里出了问题呢

01 孩子真的知道什么是时间吗？

我们在催促孩子的时候有没有想过，孩子真的了解什么是时间吗？

孩子做事磨蹭很大程度上也因为他还没有时间观念，他不知道时间对他来讲意味着什么。

其实时间不具有直观的形象，需要通过某种媒介来认识时间、测量时间。

而且表示时间的词又往往具有相对性，这对于思维能力尚未发展完善的孩子来说是较难掌握的。

在孩子看来时间“看不见”，也“摸不着”，“也不能和它玩”，既没有开始，也没有结束，从无穷的过去直到无穷的将来。

所以，孩子无法对它进行感性直观。

学龄前的孩子时间认识上还处于极不准确、极不稳定的状态。

如果不在教育中给以有意识的培养，一般情况下，5~6岁的孩子基本上不会用1分钟。

因此，培养时间意识对磨蹭的孩子来说是至关重要的。

对于孩子来说，时钟是体会和感受时间最好的工具。

为了训练孩子对时间的直观感受，我们首先可以在家里每个房间都挂上一个大一点的时钟，并经常把时间以及生活事件跟时钟对应。

其次，把时间跟生活相联系，让孩子增强对时间的感觉。

当孩子还不会认识时钟时，我们可以告诉孩子“当时钟走到5时，我们就要出门了”。

把孩子的一个行动与具体时间进行对应，让孩子感受时间的长短。这样就能够很好的培养孩子的时间意识。

02 孩子不急家长急

家长的时间在“火急火燎”，孩子的时间却在“优哉游哉”，到底是哪里出了问题？

孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促。

结果感觉是越催促，孩子的动作越慢，家长就更生气，最后大家都不欢而散。

第二天，同样的场景又在重复，又在催促，又不欢而散。

这其中很大部分原因是因为家长的过分干涉，让孩子的时间一直由家长管理，导致孩子没有机会体验和学习如何分配自己的时间。

所以家长要学会适当放手。

让孩子明白“时间是自己的、管理时间是自己的事”。

同时还要让孩子承担没有管理好时间的后果，而不是一味催促孩子快点。

不断地催促很容易让孩子产生两种心理：

一是依赖心理，反正有妈妈，跟自己，没太大关系

二是逆反心理，并很有可能采取“故意慢点”的方式对抗大人的催促。

让孩子明白时间是自己的，要注意两个关键：

一是让孩子知道节约时间是对他们自己有好处的。

二是让孩子承担没有管理好时间的自然后果。

孩子只有感觉到做事快对他自己是有好处的，感觉到做事快是值得的，他的动作才能够“快”得起来。

比如做作业磨蹭的问题。

许多家长望子成龙心切，在孩子完成作业后，经常给孩子增加额外的任务，孩子心里很不情愿，于是就想出了磨蹭的招数。

孩子自己有一笔帐：我做的越快任务越多，反正也不能出去玩，不如索性做的慢一点。

这个问题解决的最好方式就是，要把孩子节约出来的时间还给孩子。

如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。

就是做孩子喜欢做的事情。

养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。

让孩子承担没有管理好时间的后果也是很有必要的，孩子只有在体会到磨蹭会给自己带来损失之后，他才能够自觉地快起来。

比如孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的。

家长不要急，也不要去帮他，让孩子亲身体验上学迟到的后果。

孩子真的迟到了，老师会应该会询问他迟到的原因，孩子挨批评后，就会认识到磨蹭给自己带来的害处，几次以后孩子自然就会自己加快速度。

因此，让孩子为自己的磨蹭付出代价。

让孩子自己去品尝磨蹭的自然后果，不失为一个改掉孩子磨蹭毛病的好方法。

习惯牵着蜗牛去散步，慢慢培养孩子的时间观念。

同时要学会放手，减少我们的催促和干涉，把时间还给孩子，培养孩子管理自己时间的动力和能力。

俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”

父母如果在孩子小的时候就养成好的时间管理能力，足以让孩子未来具备自制钓竿、拓展渔场的能力。