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原创 | 父母的六重身份，你做到了几个？

admin 2023-10-10 8846 0

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作者 | 熊丹成

编辑 | 王曦卿

审核 | 王杰

分享一张有意思的图片。这张图说明了在不同的年龄爸爸妈妈可以执行的父母功能，它的侧重点是什么。

它解决了一个非常重要的疑惑，那就是父母到底在多大的程度上是在溺爱孩子，而在什么时候又需要给孩子设立规则？

其实当孩子越小的时候（1-3岁），孩子对父母的绝对依赖就越强，孩子需要的照顾就越多，所以在最开始的时候千万不要担心把孩子给宠坏了，挫折教育在这个阶段是完全没有必要的。

一个通俗的说法就是孩子都还没吃饱的时候，你就怕他吃撑了，这显然是父母过度的一个担忧。
只有在小孩小的时候给予了足够足够充分的安全感，以及爱孩子才能够拥有一个比较完好的人格基础。

当他在长大一点的时候（3-6岁），他将会面临更多生活和成长的挑战，这个时候他需要跟外界有更多的接触，需要了解更加真实的世界，所以这个时候父母应当根据孩子所拥有的能力，适当的帮助他建立规则。

不过呢，这个时候孩子仍然是一个宝宝呀，所以爸爸妈妈并不能够一下子就完全放手，而是应当选择在大部分是支持的情况下，适当的给予孩子一些指导，让渡一些权利跟空间，给孩子进行试错和探索。

再长大孩子就要进入到学校了。他需要开始跟更多的伙伴接触，然后要学会学校——相当于一个小社会的规则。

这其实是一个挑战非常多的时期，所以在这个时候父母需要做更多的指导和训练。

很多家长都会在小学阶段体验到一段蛮费劲的时期，需要坐在孩子旁边指导他，或者在很多事情上训练孩子的习惯，包括学习习惯，社交习惯，生活习惯，作息规律等等，当这些习惯逐步养成的时候，孩子就拥有了自律的能力。孩子能自律，家长就轻松了。

在帮助孩子形成自律性的过程中，父母温和但坚定的坚持态度是非常重要的。

在这个时候的过度松弛可能反而会导致一些后续的问题，当然，过度的严厉同样会导致非常严重的问题。

现在小学高年级的孩子就已经拥有很多自己的思想了，他们会呈现出一种小大人的状态。

所以青春早期，其实在小学高年级的时候就已经出现了。

这个时候孩子的特点很典型的就是他们拥有了一些大人心智的萌芽，可是又没有真的变成一个大人，所以这个时候教练型的父母就显得特别重要。
这个时期父母对孩子的指导相比上一个阶段来讲要松弛和弹性化一些。

父母更多把握的是大方向，但是不必进行太细节的干涉。

这其实也是把跟孩子相处的重点从现实层面的指导，逐渐转移向心智引领上。
随着孩子越来越长大，他们的心智会越来越成熟，他们对于心智引领其实是有非常大的需要的。

我们现在的父母有很多时候都在照顾孩子的衣食住行，或是安排他的工作婚姻，更多的时候，侧重的可能都是孩子一些现实层面的东西，而相对对于孩子心智成熟这一块的重视程度，其实是可以有待提高的。

所谓心智成熟，特别需要了解的是孩子心智的成长其实是有一个内在生命过程的。

这种内在生命的历程要经历许多情结的疏通。譬如说，要学会分辨边界，要掌握自我的界限，要学会如何面对爱与恨，如何从嫉妒、竞争、不安和自我否定走向感恩、合作、开放和自信。
中国人有的时候挺不擅长直面情绪情感的。有的时候边界也很容易模糊，人情关系很容易造成负担而不是支持。

所有这一类的问题其实都会跟人们的内在心智成熟的程度有关，不过这就是另外一个话题了。
孩子们在成长的过程当中会去思考自己是怎样的人，这个世界是什么样的，人与人之间的关系究竟应该如何？善与恶是与非，对与错，究竟应该如何评定？

这些问题看似跟学习无关，与收入无关，但是它们都是组成一个人独立人格的非常重要的一些问题，它们是不应该遭到否定和忽略的。

当孩子们在思考这些问题的时候，他们非常有机会能够成长成一个思想成熟、人格独立的人。而这些其实会非常考验父母是否具有足够的深度和足够大的空间，能够允许孩子去进行这样子的对世界的探索。
某种程度上说，我相信每个孩子都会希望生命当中能够出现这样的一位智者，能够倾听他们的这些困惑，能够为他们答疑解惑，能够陪他们一起去经历探索这个世界的过程，能够在他们感到惶惶不安的时候，给他们提供一种智能上的支撑和安全感。
我想这个部分就是图中上面三层所涉及到的内容，所以一个孩子最终是否能够实现自我成长，其实有很大的一个因素是，在他的生命当中是否能够有幸遇到他的精神领袖。

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