admin 2026-06-02 13 0
离高考还有一个星期的时间,孩子们都已经进入了自主复习的阶段,这篇文章我们就谈谈,家长怎样在这个阶段稳住自己的心态,给孩子提供恰当的帮助。
NO.1
不求:孩子没开口,你就不主动干预、不主动建议、不主动嘘寒问暖
有求必应:孩子一旦开口,不管多小的事,立刻回应,不打折扣
所谓过满则溢,100分的妈妈未必是最好的, 60分的妈妈也许恰到好处。
高考前一周,孩子最需要的心理空间“不被凝视的感觉”。
此时最安全的陪伴,是让孩子知道你在,但不觉得你在盯着TA。
家长的焦虑会自动转化为“做点什么”的冲动——送水果、问复习进度、提醒早点睡,这些“善意侵入”在孩子那里往往代表着“我不信任你能搞定”。
孩子说:“我有点紧张。”
你可以回复说:“嗯,紧张很正常的,你想聊聊还是自己待一会儿?”
孩子没说话,你可以什么都不说,做自己的事情就好。
不要过度嘘寒问暖,也不必打鸡血。
要不要喝杯牛奶?
复习到哪了?
别太紧张啊,你复习得那么好。
NO.2
与其说“加油”,不如说“我在”
加油,意味着某种目标取向。
虽然孩子也需要一个目标来激励自己,但是由家长来强调这件事情,有时候会增加孩子的压力。
“我在”是一种聚焦在此刻的态度,无论孩子是怎样的状态,无论TA此刻的需求是什么,家长都表现出接纳的态度。
此时此刻跟孩子待在一起,接受TA的全部状态,家长的不焦虑、不退缩,对孩子来讲是一种让人安心的托底——“我只需要尽我所能的发挥好自己,我不会因为考得不好就失去任何东西。”
不说加油,说具体的:“冰箱里有你爱吃的xx。”
不说“你一定行”,说“考完那天我们吃xx。”
不说“别紧张”,直接做一件小事:把空调调好、把水放在桌上。
行动比语言更有力量,因为行动不需要孩子回应。
行动不能过多,可是也不能没有。
一切的尺度还是需要聚焦于孩子当下的需要。
NO.3
允许孩子崩溃
也允许他假装没事
有的孩子考前会突然情绪爆发,比如大哭或者摔东西,再或者说:“我不想考了”,这是过度负荷后的情绪泄洪。
家长只要平稳接住,孩子们发泄完了反而能继续。
就像水管爆裂,修好后比堵塞时更通畅。
有些孩子反而变得异常平静、甚至嘻嘻哈哈,用“不在乎”来防御对失败的恐惧。表面云淡风轻,内心可能已经高压。
这不是不紧张,是太紧张了,所以关掉了感受。
这两种状态都不需要你去”纠正”,你只需要不被吓到就可以了。
孩子崩溃时,不要急着说“别哭了”、“没什么大不了的”,你可以说“哭一会儿没事的”,然后坐在旁边,给孩子递纸巾,等TA自己停。
孩子装没事时,不要戳破,不要说“你其实很紧张吧”。
TA的防御在保护他,别拆掉TA唯一的壳,那会把TA的恐惧暴露在他面前,反而增加TA的压力。
陪TA玩玩闹闹,笑笑就好。
什么时候需要干预:如果崩溃超过2小时无法平复、出现自伤行为、完全失眠——这些超出家长能处理的范围,就需要专业介入。
NO.4
优先安顿好自己,
不把自己的焦虑让孩子来安抚
当你也感到紧张的时候,问问自己:“我在害怕什么?”
是害怕TA考不好?
还是害怕我作为家长“不够好”?
焦虑存在着某种传递性,家长陪伴着孩子的成长,孩子的每一个阶段,都容易激发起我们相应阶段的回忆。
当孩子经历一个重大考试的时候,也很容易激起家长自身对于考试失败的焦虑,或者对于未来不确定性的担忧。
如果这一类担忧过于深重,家长的情绪压力就很容易转化为对孩子有干扰性的行动,需要通过孩子的努力来缓解自身的焦虑。
如果你真的压力很大,建议找同龄家长聊聊、找朋友吐槽、写下来,但不要找孩子消化。
如果孩子问“你是不是也紧张?”
你可以说实话:“有一点,但这是我的事,你不用担心,我会消化和处理的。”
不要说“你好好考就行,别管我们”,这看似体贴,实际上很容易让孩子背负上要为家长情绪负责的负担。
更不要说“你一定要争气啊,我们全家都指望你了”,简直把生命不可承受之重全部都压在了孩子的肩上。
恰到好处,意味着家长要先有课题分离的意识。
很多家长会问我:我该怎么跟孩子沟通,我怎么说,怎么做才是对的。
其实这并没有什么标准的答案。因为它的核心是在于家长能够承受得了自己情绪的重量,承受得了生活带给自己的焦虑感受,知道哪些是自己的课题,而哪些是孩子正在面临的压力。
只有家长能够首先清晰地划分了这些界限,才能分清楚当下的主次,把孩子的感受放在优先的位置,为TA腾出支持性的心理空间。
我们常常说高考是人生的一道门槛,其实人生的门槛何其多,作为家长应该对这件事情拥有更深的体会。
用自己的生活经验去做孩子的引路人,让孩子去明白高考虽然重要,但不是人生唯一的道路,人的选择永远都掌握在自己的手里。
希望你和你的孩子都一切顺利。
高考结束之后,一起去吃顿大餐吧!

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