心理咨询师，如何看待自己孩子的成长？

孩子还没有上小学，已经感受到了前所未有的焦虑，教育的意义究竟是培养珍贵的普通人还是精英？现在内卷成这样，大家真的是只想要做个普通人吗？无数个问题在脑海中盘旋，没有答案，令人感到无力的是即使拼尽全力也很难保证孩子的未来一定是光明美好的，但是不努力就会以牺牲孩子的未来为赌注。为人父母的心就是不舍得孩子的未来有一点点受苦的可能性，做父母太艰难了，而这样的艰难才刚刚开始呢，九月准备好接受残酷现实的碾轧吧。

每个人关于普通人的定义不尽相同，请问你希望孩子作为普通人的样子是什么？

你们都说说看，你们对孩子的期望是什么？

我希望他能自食其力，温饱没有问题，并且不为自己的工作和生活感到羞耻。做这样的普通人。

普通在成就上，不要有幸福感的缺陷。

怎么自食其力？他通过什么方式自食其力？他怎么样才能不为工作和生活感到羞耻呢？你这个只是停留在一个概念层面，具体呢？他做什么工作会不羞耻？过什么样的生活会不羞耻？

比如说我孩子目前成绩不好，我也不认为以我和他爸爸目前的能力，对他能有很大的帮助。所以我常常会幻想，他能不能考上大学，如果不能，要让他至少去试着学会一项自己喜欢的技能，比如他喜欢乐高和编程，那就让他学学看，以后做个基础的程序员也好。如果他就是爱玩游戏，就让他去接触电竞行业，他说他想做游戏主播，就让他试试看。这些可能都不是主流的或者别人觉得稳定的、好的职业方向，但是他喜欢，不违背社会规范，那我就愿意他去试试，直到找到他能够赚钱活下来的方式。

现在的现实中的问题是能不能上高中，甚至还没能考虑到能不能上大学。

所以我甚至问过自己，能不能接受孩子上职高。

但是，以我现在的社会成熟度，我觉得很多事情其实我自己都还没了解，所以不会想太远，最常焦虑的还是先想想现在怎么办。

看见孩子学习压力那么大，其实也很担心他学得不开心，而且都不敢对他的学习有期待，也不敢没有期待。其实还是会很担心孩子会落后，担心社会竞争下找不到生存缝隙，担心在学校有鄙视链，什么都令人担心。

我心里关于普通人的概念是：

首先长大后可以找到一份工作养活自己，勤劳，可以不断地学习，克服困难，在工作中有一定的成就感；

其次是不管外在的环境怎么变化，都还能有自己独立的思考能力。再次，心怀善意，能够负责任；

最后，能发自内心的欣赏自己，看到自己的长处。

我们现在的这个外在环境好像天然有了一个评价的标准，就是好像过上什么样的生活才是值得羡慕的。就是你今天说的阶级歧视，这样的鄙视链从很早的时候就有了。但实际上任何一种生活方式都可能伴随着一定程度的痛苦。完美的生活方式是不存在的。

你们所谈到的期待都只是一个泛化的内在世界的描述。外在现实呢？你希望或者想象过孩子通过什么方式养活自己吗？孩子长大之后无论从事什么工作都能欣赏自己，这个基础是什么呢？

现在大家看到中考的分数线那么高，意味着接近百分之五十的孩子上不了重点高中。你如何让孩子在这个过程中保持自我欣赏？

我目前没有办法想象未来他能以什么样的方式养活自己。我现在可以想到是做一个工作需要拥有什么能力，然后看他以后是否能在学习过程中逐渐获得这种能力。

上不了重点高中人生就完结了吗？

如果只有这一路走，那剩下的百分之五十该怎么办？

这个距离你还很遥远。

是很难想象。

我们先从小学开始。

旁边的孩子万马奔腾般向前冲，你如何让孩子在这种激流中保持自信？

学习是重要的，但不是唯一重要的。比如去发现孩子的优点，去发扬光大。如果暂时没有优点（比如明显的特长能力）那就花时间和孩子一起面对一件事，就是接受自己的普通和局限。

这个过程，对父母来说是个很大的挑战。

父母能不能替孩子挡住外在的一些压力（在他的成长的过程中）？

我也会常常被这种洪流卷入，然后也忍不住要跟上去用力推孩子一把，最后要弄到声嘶力竭，精疲力尽才不得不放过自己放过孩子。

我觉得没有一个绝对的标准，在实际操作过程中，怎么抽出时间、保持体力和精力去带娃，我觉得就是首先要考虑的事情。

父母要对老师说不，恐怕到时候不仅仅你想不想的问题，还有孩子希不希望你去说的问题。就像XX说他女儿坚决要完成老师布置的任务一样。

孩子一旦上了小学，父母的地位就会陡然下降。

外在的现实没有办法回避，我们在这个过程中能够做什么。能不能发挥出主观能动性。不是人定胜天的盲目自信，而是接受现有限制条件下的努力。

即使这样也还是会尽力去做吧，做了总会比什么都不做更好一点吧。

这里面最难平衡的就是在孩子和学校老师之间相处。

我好像比较少跟老师说“不”，还是会鼓励孩子尽量完成老师的要求，我比较倾向于相信老师。但是遇到孩子无法完成的情况，我就会跟老师通电话，了解孩子在校的情况，然后回家再调整。

是的，在这个过程中，和老师保持沟通是很有必要的。

对我来说，主动联系老师还是挺犯怵的。要不是没办法，我也很想逃。

我也注意到了这一点。

其实这个时候挺考验父母和外在环境沟通的能力。

是分寸感吧，既不能让老师觉得你越俎代庖，又要拉他们结盟。

和老师合作的能力。恰当的表达自己的想法，在适度的状况下做一些妥协。目的只有一个，如何更好的帮助孩子成长。

当孩子进入学校之后，他就是要面临一个更复杂的外在环境，更多元的人，如果这个时候，可以给予孩子对于事情更多面向的思考。我认为就是在帮助孩子准备好未来走向社会的能力。

我记得跟老师的一次分歧就是，孩子上课分心，老师说应该严格一点管教，要提出坚决的要求，我说孩子可能是自尊心太脆弱了，老师就委婉地表示，是家长心太软…

小学阶段孩子的自信会更多仰赖学校老师的肯定，同时包含小伙伴的喜欢。这个时候的评价系统更强调分数或者遵从集体规则为基础。

反正最后，我也是用自己的方式去理解老师的话，希望尽可能找到共同点，求同存异。我的想法就是，实在能力不行，卷不过的话，安静点做自己，也多理解别人，不制造太鲜明的冲突，在内心默默坚持自己就好了。

这个取决于我们自己怎么看待这个部分，是完全认同学校的体系，还是说在学校和家庭之间还有一些灰色地带。

现在已经不仅是我们的认同，还有孩子的认同。

造成孩子认同的原因也是多方面的，我不会认为外在的环境就是完全破坏性的，里面也有一些积极的因素，现在的问题是如何取得一个平衡。

我的底线是，如果要让我卷到起飞，往死里逼孩子去赌一个光明的未来，那我会放弃。

我们的期望是：善良，有爱心，爱国，有好朋友，会玩儿，能表达需求维护自己，有一份自己喜欢也能养活的工作。

我们谈到的这些内在人格的期待，它们的形成是需要早期开始以及一路走来的持续积累形成的。

我们不太焦虑，要求不高，当初想让孩子上职高学个技术，孩子说想上高中体验下，也做好读专科的准备。

为什么会没有什么焦虑呢？

当然，内在的人格不可能在一朝一夕之间形成。这里面有很多因素，是个复杂的运作过程。小时候是父母，长大了是学校，老师，还有同伴，还有社会的大环境。如果社会有重大的事件，也得考虑进去。

我女儿小学班主任和数学老师挺好的，感情很好。不过我们没联系过老师。初中班主任也挺好的，会与孩子交心。

要求不高，我们也很坚定，女儿就是很普通，不是学霸，没催她学习，凭自觉，看造化。

你看我们的小孩都经历了疫情，我们可能真的很难想象疫情对他们的冲击。现在网络上有那么多纷繁复杂的信息，我们无从选择。有时候我想，世界发生了那么多事，我所拥有的只是这一刻，在这个房间里，和孩子在一起，我们所创造出来的一种情感的联系。

我一直秉承的关于幸福的理解是，没有永恒的幸福，我们所拥有的是一些幸福的瞬间。如果需要在普通人上面再加一个的话，就是能不能从具体的生活中找到一些幸福的瞬间，哪怕很短暂。

我们的理念是小学不重要，知识点很少，主要是培养兴趣，孩子开心就好。初二后知识会有难度，用点心就好。

我的感受和你们都不太一样…

我还没有真的经历痛苦的摩擦，只能想象。

我看能不能活着出来。

我好像没有普通人的概念。

从这场炼狱中出来。

我很好奇你的概念是什么，对人的理解？

我也没有想过对幸福去定义。

我也不知道我有过的好的体验是不是可以称为幸福。

我觉得人就是人咯，哪里还有什么普通人和不普通人的差别呢？

那为什么这么卷呢？

我们拼命的努力是为了什么？

难道不是因为资源有限，我们都愿意成为更有选择的人，而不是把这样的选择交给别人？

如果在我们心中有了普通人的概念，就一定会有不普通人的概念，这个本质上和希望孩子成为不一般的人是没有差别的。

我觉得我的孩子可能会长成她自己的样子，但到底会怎么样，我并不知道。我觉得自己并不了解他们，包括他们是不是就是我眼前看到的这个样子的，还是有更多潜能没有被看见，我都不知道。我可能更多的感受是未知吧……

我也会期望他们可以更有内涵，更丰富，拥有更多的能力，然后会试着去引导，但常常会被遭到他们的反击或拒绝，然后我就觉得前景茫茫，不知道她们会变成什么鬼样子……

成仙成魔成人成鬼，只能交给时间了……

也有可能，父母带着自己的欲望和未完成的期待养育孩子，很难放弃对孩子的期待。父母要经历的考验不仅仅是来自学校和外在环境的，还有来自孩子的。究竟什么叫“做自己”？我一直都在思考这个问题。自己的样子究竟是由谁塑造的？是如何塑造的？如果这系列的过程我们都不清楚，那么做自己是不是成为了一种口号？真的好难啊~想要保持思考，但有时候总是会难免走极端。

普通和不普通是指的客观现实，不是内在评价吧。

一个群体里总会有一些类似正态分布的特点。

父母一定要经验失望和失落，才会有机会看到眼前这个真实的孩子。我们所谓普通人的概念其实何尝不是另一种期待？当我看到孩子以自我为中心对他人缺乏同理的时候就感到十分愤怒和失望，这些情绪难以控制的时候就会带来伤害。

现实中分有钱人和没钱人，分当官的人和普通老百姓，这些客观存在分层。所以你怎么定义普通人呢？你的孩子说以后我要当总统，你说啥？咱们还是做个普通人吧？还是说咱们做个善良正直的人就行了？

我都没法回答这些诶，如果有一天娃跟我说，“我想做世界冠军”，或者“我想当个乞丐”，我也得去花很大力气去适应他，然后找到一个点告诉他，无论他做什么，一定要尽最大能力保持，他的这个决定就是在做他自己的。